大连工业大学是以轻工、纺织、服装及艺术设计为特色的地方高等院校。服装设计与工程专业（现已更名为服装与服饰品设计）是大连工业大学服装学院的核心专业，始建于1984年，具有服装设计与工程、设计艺术学学科的硕士学位授予权，是东北地区乃至国内服装创意产业人才培养的重要基地，2007年被教育部批准为国家高等学校特色专业建设点，同年被中国服装设计师协会授予中国十大时装名校称号。
多年来，学院坚持以创意产业需求为导向，坚持以学生为本，因材施教的原则，在充分研究英、法、美等国际院校先进教学理念和教学模式的基础上，依据本地区和本校的实际，以培养有国际视野、创新精神和综合实践能力的高素质应用型人才为专业培养目标，在“以人为本，因材施教；交叉开放，协同创新；整合资源、多方共赢”的特色教学理念的指导下，构建了既满足创意产业需求同时又能兼顾学生的个性化需求发展的“一条主线、两段三模式”特色多元化人才培养模式，即前两年不分专业方向，注重综合素质的培养，设置公共基础课和专业基础平台课，为学生的专业课学习打下良好的基础；后两年以专业能力的培养为主，采用“模块化、多方向选择”、“工作室”和“卓越试点班”三种不同的教学模式进行教学，三种模式平行推进、相互支持、交叉互动、协调发展。其中，“模块化，多方向选择”模式，结合产业需求，给学生提供了女装设计、男装设计、时尚营销、针织服装设计、服饰品设计、家居饰品设计、陈列设计等多个专业方向模块课程，在方向导师的指导下，学生可以完全按兴趣自主选择专业方向的学习，极大地调动了学生专业学习的热情；“工作室”教学模式，以形象设计工作室为试点，采用学生和导师双选的方法，选择部分有专业潜质的学生进入工作室学习，工作室围绕每学期教学目标制定核心课群，教学方法灵活多样，导师组带领学生共同完成项目、课题，使学生在实战中学习，专业实践能力得到迅速提升；“卓越试点班”模式，采用年级专业排名前50%的学生个人申请，两个导师推荐，专业考核优选的方式，选出有特殊潜能的学生25人组成特色班，实行班导师联合专业导师双导师制，将国外先进教学经验与本土现状相结合，每学期围绕一个核心重点课程配置教学资源，制定出拥有自主特色的国际化培养方案，在教学方法上，采用探讨式、互动式、案例式和项目式教学，产、学、研、赛相结合，充分发挥学生的主观能动性，注重学生独立提出问题、解决问题能力的培养，打造高素质创新型的服装设计大师。
新的教学模式，依产业需求设置专业方向，在 “厚基础，宽口径”的前提下，强化了学生的专业实践能力，给学生提供了按兴趣自由选择专业的空间，有效地激发了学生的潜能，避免了人才的浪费。
为了充分保证学习效果，避免专业教学的“一专少能”，学院构建了全方位、多层次、交叉互动的生态实践教学体系，强调教学体系的有机生长性、动态平衡性和交互共享性，在三种教学模式平行推进的过程中，各专业方向之间相互渗透、相互支持、优势互补、资源共享、协调发展，不同方向的学生们通过课题、国内外合作项目、专业赛事等多方式的团队合作，实现了在专业内部各方向之间、各不同学科相关专业之间、专业与校外相关产业之间、国内与国际之间的交叉开放，为培养具有综合实践能力的高素质、应用型、创新型产业人才提供强有力的保障。
以人才培养模式为载体，学院构建了教学质量服务体系和教学质量监控与评估体系。投入2000多万的设备资金用于实验教学中心的建设。构建学院构建校、院系三级质量管理监控与评价体系，每学期定期开展课程考核与专项评估，通过召开师生座谈会、问卷调查等方式加强过程管理，发现问题及时解决。
同时，利用与英国南安普顿等大学进行国际合作办学创造的有利条件，五年内派出40多名专业教师到国外进行学习和交流，为了突破教师队伍缺少实践经验的瓶颈，我们聘请于泽正、周红、任平等多位本地全国十佳设计师作为学生导师，建设了一支由校内教师为主体，国际院校教师和企业设计师为补充的多元化的专业教师队伍，有效地保障了人才培养目标的实现。
该教学模式在2008级学生中开始试点应用。历经6年的探索与实践，已经为产业输送毕业生2届225人，今年还有125即将毕业。以特色人才培养模式为载体，培育出的特色服装艺术设计、陈列设计、形象设计等专业方向，带动和辐射其他专业整体发展，人才培养效果显著。首批卓越班学生参加国内外大奖赛的入围学生达到100%，专业学生先后取得了261项包括服装行业最高奖新人奖的各种专业赛事奖项，陈列设计、形象设计方向毕业生对口就业率达到90%以上，人才培养质量获得了同行业专家学者的高度认可，先后在有几十所国内外院校到我院进行参观交流，上百家的媒体进行了宣传报道，项目负责人应邀多次在国内外行业年会和教育论坛上发表演讲，介绍教改经验。服装设计与工程专业先后获评国家级综合改革试点专业、国家级实验教学示范中心、教育部全国艺术人才培养模式创新实验区、国家高等学校特色专业建设点、国家级教学团队和辽宁省“高等学校本科教学质量与教学改革工程”省首批综合改革试点专业、辽宁省大学生实践教育基地等多项支持和荣誉。阶段性教改成果获得辽宁省教学成果一等奖两项，并获2013纺织工业部“纺织之光”教学成果一等奖。纺织服装教育学会领导这样评价“在一个专业平台上，同时推进三种模式的方法在国内服装高校的教学实践中还是独创，成果突出了地方性大学的人才培养特色，每一种模式的采用都具有针对性，不同的学校可以结合自身特点选择适合自身的模式加以应用，这对地方性高校探索人才培养模式有很强的示范性，极具推广价值”。目前教学改革成果在业界产生了一定的影响力，成果已经在部分高校中推广。